Adicciones: cómo afectan el cerebro y cómo se crean

Adicciones: cómo afectan el cerebro y cómo se crean

Cuando hablamos de adicciones, muchas veces aparecen frases como “le falta fuerza de voluntad”, “si quisiera, podría dejarlo” o “simplemente tiene que controlarse”. Sin embargo, esta forma de entender el problema es incompleta y puede aumentar la culpa, la vergüenza y el aislamiento de quienes necesitan ayuda. La adicción no aparece de un día para […]

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Artes marciales y agresividad en niños

Artes marciales y agresividad en niños: ¿pueden ayudar a regular la conducta?

Cuando un niño tiene dificultades para controlar su enojo, responde de forma impulsiva o se frustra con facilidad, muchas familias se preguntan qué actividades podrían ayudarlo. Una de las opciones que suele aparecer es la práctica de artes marciales: karate, taekwondo, judo, jiu jitsu, kung fu u otras disciplinas similares. A primera vista, puede parecer

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¿La psicoterapia puede tener efectos secundarios?

Cuando pensamos en psicoterapia, solemos imaginar un espacio seguro, de escucha, comprensión y alivio emocional. Para muchas personas, efectivamente lo es. La terapia puede ayudar a ordenar experiencias difíciles, reducir síntomas, comprender patrones personales, tomar mejores decisiones y desarrollar herramientas para enfrentar la vida con mayor flexibilidad. Pero hay una conversación que durante mucho tiempo

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Depresión Funcional

Depresión funcional: cuando todo sigue funcionando

Hay personas que, desde fuera, parecen estar bien. Se levantan temprano, cumplen con sus responsabilidades, trabajan, estudian, responden mensajes, mantienen vínculos, incluso pueden reírse o participar activamente en distintos espacios. Si uno las observa, no hay grandes señales que indiquen que algo no está funcionando. Sin embargo, la experiencia interna puede ser completamente distinta. Hay

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Violencia escolar

Violencia escolar en adolescentes: qué hemos aprendido y por qué se repite

“La violencia escolar en adolescentes es un fenómeno complejo que involucra factores emocionales, sociales y familiares” Cada vez que ocurre un hecho de violencia escolar de alto impacto —como un tiroteo en un colegio— pasa algo que se repite casi como patrón: en los días o semanas siguientes empiezan a aparecer amenazas en otros establecimientos.

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